....................................../////.===Shadow-Here===./////................................................ > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// RIFF¤ WEBPVP8 ˜ ðÑ *ôô>‘HŸK¥¤"§£±¨àð enü¹%½_F‘åè¿2ºQú³íªú`N¿­3ÿƒügµJžaÿ¯ÿ°~¼ÎùnúîÞÖô•òíôÁÉß®Sm¥Ü/ ‡ó˜f£Ùà<˜„xëJ¢Ù€SO3x<ªÔ©4¿+ç¶A`q@Ì“Úñè™ÍÿJÌ´ª-˜ÆtÊÛL]Ïq*‘Ý”ì#ŸÌÏãY]@ê`¿ /ªfkØB4·®£ó z—Üw¥Pxù–ÞLШKÇN¾AkÙTf½è'‰g gÆv›Øuh~ a˜Z— ïj*á¥t d£“uÒ ¨`K˜¹ßþ]b>˜]_ÏÔ6W—è2r4x•íÖ…"ƒÖNîä!¦å Ú}ýxGøÌ —@ ;ÆÚŠ=ɾ1ý8lªË¥ô ^yf®Œ¢u&2©nÙÇ›ñÂñŒ³ aPo['½»øFùà­+4ê“$!lövlüÞ=;N®3ð‚õ›DÉKòÞ>ÄÍ ¥ˆuߤ#ˆ$6ù™¥îŠ‡y’ÍB¼ çxÛ;X"WL£R÷͝*ó-¶Zu}º.s¸sšXqù–DþÿvªhüïwyŸ ¯é³lÀ:KCûÄ£Ëá\…­ ~—ýóî ¼ûûÜTÓüÇy…ŽÆvc»¾×U ñ¸žþоP÷¦ó:Ò¨¨5;Ð#&#ÖúñläÿÁœ GxÉ­/ñ‡áQðìYÉtÒwŽ¼GÔ´zàÒò ð*ëzƒ•4~H]Ø‹f ñÓÈñ`NåWçs'ÆÏW^ø¹!XžµmQ5ÃËoLœÎ: ÞËÍ¥J ù…î èo£ßPÎñ¶ž8.Œ]ʵ~5›ÙË-ù*8ÙÖß±~ ©¹rÓê‚j¶d¸{^Q'˜±Crß ÚH—#¥¥QlÀ×ëã‡DÜ«èî þ&Çæžî;ŽÏºò6ÒLÃXy&ZŒ'j‚¢Ù€IßÚù+–MGi‰*jE€‘JcÜ ÓÌ EÏÚj]o˜ Þr <¾U ûŪæÍ/šÝH¥˜b”¼ ÁñßX GP›ï2›4WŠÏà×£…íÓk†¦H·ÅíMh–*nó÷à]ÁjCº€b7<ب‹¨5車bp2:Á[UªM„QŒçiNMa#<5›áËó¸HýÊ"…×Éw¹¦ì2º–x<›»a±¸3Weü®FÝ⑱ö–î–³|LPÈ~çð~Çå‡|º kD¢µÏàÆAI %1À% ¹Ò – ”ϝS¦‰4&¶£°à Öý”û_Ò Áw°A«Å€?mÇÛgHÉ/8)á¾ÛìáöŽP í¨PŸNÙµº¦‡§Ùš"ÿ«>+ªÕ`Ê÷‡‚ß Õû˜þãÇ-PÍ.¾XV‘€ dÜ"þ4¹ ±Oú‘©t¥¦FªÄÃÄ•b‚znýu½—#cDs˜ÃiÑOˆñ×QO=*IAÊ,¶ŽZƒ;‡wøXè%EÐk:F±Ú” .Ѽ+Áu&Ç`."pÈÉw o&¿dE6‘’EqTuK@Ì¥ã™À(Êk(h‰,H}RÀIXÛš3µ1©_OqÚÒJAñ$ÊÙÜ;D3çŒ[þùœh¬Ã³™ö6ç†NY".Ú‰ï[ªŸŒ '²Ð öø_¨ÂÉ9u鶳ÒŠõTàîMØ#û¯gN‡bÙ놚X„ö …ÉeüÌ^J ‹€.œ$Æ)βÄeæW#óüßĺŸ€ ÀzwV 9oä»f4V*uB «Ë†¹ì¯žR霓æHXa=&“I4K;¯ç‹h×·"UŠ~<•â•ªVêª&ÍSÃÆÅ?ÔqÎ*mTM ˜›µwêd#[C¡©§‘D<©àb†–ÁœøvH/,í:¯( ²£|4-„Æövv„Yͼ™^Á$ˆ„¢Û[6yB.åH*V¨æ?$=˜Ñ€•î¦ñ·­(VlŸ‘ nÀt8W÷´Bûba?q9ú¶Xƒl«ÿ\ù¶’þòUÐj/õ¢Ìµ³g$ƒÎR!¸»|Oߍë’BhîÚÑ¢ñåŒJ„®„£2Ð3•ô02Nt…!£Í]Ïc½Qÿ?ˆ<&ÃA¾Ú,JˆijÌ#5yz„‰Î|ÊŽ5QÏ:‹ÐaóVÔxW—CpeÏzÐïíçôÿÅ_[hãsÐ_/ŽTÝ?BîˆííV$<¿i>²F¬_Eß¿ †bÊŒº­ÿ®Z H“C}”¬,Mp ý/Bá£w>˜YV°aƒúh+cŠ- r/[%|üUMHäQ°X»|û/@|°¥Ð !BÔ Ç¢Ä©š+Õì D«7ìN¶ŽðÔ " ƶ’ÖçtA‰Û×}{tþz­¾GÍ›k¹OEJR$ Â׃ «ëÁ"oÉôž$oUK(Ä)Ãz³Ê-‹êN[Ò3Œñbï8P 4ƒ×q¢bo|?<ÛX¬òÄÍ°L–±›(™ûG?ýË©ÚÄ–ÂDØÐ_Ç¡ô ¾–ÄÏø ×e8Ë©$ÄF¹Å‹ì[©óìl:F¾f´‹‹Xì²ï®\¬ôùƒ ÿat¥óèÒùHß0äe‚;ü×h:ÆWðHž=Ã8骣"kœ'Y?³}Tûè€>?0l›e1Lòñ„aæKÆw…hÖŠùW…ÈÆÄ0ši·›[pcwËþñiêíY/~-Á5˜!¿†A›™Mÿþ(±“t@â“ö2­´TG5yé]çå僳 .·ÍïçÝ7UÚ±Ð/Nè»,_Ï ùdj7\ï Wì4›„»c¸àešg#ÒÊ⥭áØo5‘?ÌdÝô¯ ¹kzsƒ=´#ëÉK›Ø´±-¥eW?‡çßtòTã…$Ý+qÿ±ƒ÷_3Ô¥í÷:æ–ž<·Ö‡‰Å¢ š‡%Ô—utÌÈìðžgÖÀz²À—ï÷Óîäõ{K'´È÷³yaÏÁjƒô}ž§®æÊydÕÈë5¯èˆõvÕ©ã*çD„ “z„Ó‡^^xÂ3M§A´JG‚öï 3W'ˆ.OvXè¡ÊÕª?5º7†˜(˜Ç¶#çê’¶!ÌdZK§æ 0fãaN]òY³RV ™î$®K2R¨`W!1Ôó\;Ý ýB%qæK•&ÓÈe9È0êI±žeŸß -ú@žQr¦ ö4»M¼Áè¹µmw 9 EÆE_°2ó„ŸXKWÁ×Hóì^´²GѝF©óäR†¦‰ç"V»eØ<3ùd3ÿÚ¤Žú“Gi" —‘_ÙËÎ~Üö¯¥½Î»üŸEÚŽåmÞþí ;ÞólËΦMzA"Âf(´òá;Éï(/7½ûñÌ­cïÕçлþÝz¾-ÍvÑ“pH­–ðÓj$¸Äû¤‚‘ãUBË-n“2åPkS5&‹Â|+g^œ®Ì͆d!OïäîU«c;{Û!ÅŽ«ëZ9Ókóˆ]¯ƒ›né `ÇÒ+tÆš (ØKá¾—=3œ®•vuMñg²\ï Ec€ 05±d™‡×iÇ×›UúvÌ¢£Èþ¡ÕØô¶ßÎA"ß±#Ö²ˆÊŸ¦*Ä~ij|àø.-¼'»Ú¥£h ofº¦‡VsR=N½„Î v˜Z*SÌ{=jÑB‹tê…;’HžH¯8–îDù8ñ¢|Q•bÛçš–‹m³“ê¨ åÏ^m¬Žãþ©ïêO‡½6] µÆ„Ooòü ²x}N¦Ë3ïé¿»€›HA˜m%çÞ/¿í7Fø“‹léUk)É°Œµ8Q8›:ÀŠeT*šõ~ôڝG6 ¢}`ùH­–”¡k ‰P1>š†®9z11!X wKfmÁ¦xÑ,N1Q”–æB¶M…ÒÃv6SMˆhU¬ÊPŽï‘öj=·CŒ¯u¹ƒVIЃsx4’ömÛýc塶7ßŠß 57^\wÒÐÆ k§h,Œý î«q^R½3]J¸ÇðN ‚çU¬ôº^Áì} ³f©Õœ§ˆã:FÄÈ‚é(€™?àýÓüè1Gô£¼éj‚OÅñ  #>×—ßtà 0G¥Åa뀐kßhc™À_ÉñÞ#±)GD" YîäË-ÿÙ̪ ¹™a¯´¢E\ÝÒö‚;™„ë]_ p8‰o¡ñ+^÷ 3‘'dT4œŽ ðVë½° :¬víÑ«£tßÚS-3¶“þ2 †üüʨòrš¹M{É_¤`Û¨0ìjœøJ‡:÷ÃáZ˜†@GP&œÑDGÏs¡þ¦þDGú‘1Yá9Ôþ¼ ûø…§÷8&–ÜÑnÄ_m®^üÆ`;ÉVÁJ£?â€-ßê}suÍ2sõA NÌúA磸‘îÿÚ»ƒìö·á¿±tÑÐ"Tÿü˜[@/äj¬€uüªìù¥Ý˜á8Ý´sõj 8@rˆð äþZÇD®ÿUÏ2ùôõrBzÆÏÞž>Ì™xœ“ wiÎ×7_… ¸ \#€MɁV¶¥üÕÿPÔ9Z‡ø§É8#H:ƒ5ÀÝå9ÍIŒ5åKÙŠ÷qÄ>1AÈøžj"µÂд/ªnÀ qªã}"iŸBå˜ÓÛŽ¦…&ݧ;G@—³b¯“•"´4í¨ôM¨åñC‹ïùÉó¯ÓsSH2Ý@ßáM‡ˆKÀªÛUeø/4\gnm¥‹ŸŒ qÄ b9ÞwÒNÏ_4Ég³ú=܆‚´ •â¥õeíþkjz>éÚyU«Íӝ݃6"8/ø{=Ô¢»G¥ äUw°W«,ô—¿ãㆅү¢³xŠUû™yŒ (øSópÐ 9\åTâ»—*oG$/×ÍT†Y¿1¤Þ¢_‡ ¼ „±ÍçèSaÓ 3ÛMÁBkxs‰’R/¡¤ˆÙçª(*õ„üXÌ´ƒ E§´¬EF"Ù”R/ÐNyÆÂ^°?™6¡œïJ·±$§?º>ÖüœcNÌù¯G ‹ñ2ŠBB„^·úìaz¨k:#¨Æ¨8LÎõލ£^§S&cŒÐU€ü(‡F±Š¼&P>8ÙÁ ‰ p5?0ÊƃZl¸aô š¼¡}gÿ¶zÆC²¹¬ÎÖG*HB¡O<º2#ñŒAƒ–¡B˜´É$¥›É:FÀÔx¾u?XÜÏÓvN©RS{2ʈãk9rmP¼Qq̳ è¼ÐFׄ^¡Öì fE“F4A…!ì/…¦Lƒ… … $%´¾yã@CI¬ á—3PþBÏNÿ<ý°4Ü ËÃ#ØÍ~âW«rEñw‹eùMMHß²`¬Öó½íf³:‹k˜¯÷}Z!ã¿<¥,\#öµÀ¯aÒNÆIé,Ћ–lŽ#Àæ9ÀÒS·I’½-Ïp Äz¤Š Â* ­íÄ9­< h>׍3ZkËU¹§˜ŒŠ±f­’¤º³Q ÏB?‹#µíÃ¥®@(Gs«†vI¥Mµ‹Á©e~2ú³ÁP4ìÕi‚²Ê^ö@-DþÓàlÜOÍ]n"µã:žpsŽ¢:! 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403Webshell
Server IP : 213.186.33.2  /  Your IP : 216.73.216.250
Web Server : Apache
System : Linux webd003.cluster102.gra.hosting.ovh.net 5.15.206-ovh-vps-grsec-zfs-classid #1 SMP Fri May 15 02:41:25 UTC 2026 x86_64
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MySQL : OFF  |  cURL : ON  |  WGET : ON  |  Perl : ON  |  Python : ON  |  Sudo : OFF  |  Pkexec : OFF
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 <div  class="centrer fond_colonne">
		<div class=grid>
		<div class=grid3-1>
			<div style="background:white;padding:50px;">
		<h1 class="H1sousligne"><span class=" icon-outils cercle outils" style="float: left;"></span> Construire collectivement un récit web-documentaire Une Seule Planète</h1>
		<div style="padding:0 0 0 70px;">
				<span class="icon-auteur petit"  style="font-size:1.8rem;"> </span>Publié par Herman Melo<br>
				
					 <span class=tag_blanc>Outil d&#8217;animation</span>
				<br>
		</div>
				<br><br>
				<div class="vignette_logo">
				<img
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	alt="" style='width:100%' />
				</div>


<A NAME="source"></A><h2 class=bleu>Source </h2><p>
	Cette animation d&rsquo;ECSI a &eacute;t&eacute; con&ccedil;ue par Une Seule Plan&egrave;te &agrave; la suite de la cr&eacute;ation de sa plateforme web qui permet la construction de webdocumentaires.&nbsp;</p>
 
<A NAME="public"></A><h2 class=bleu>Public </h2><p>
	A partir de 15 ans</p>

  
<A NAME="materiel"></A><h2 class=bleu>Matériel nécessaire </h2> <ul>
	<li>
		Une connexion Internet</li>
	<li>
		Quelques feuilles de paperboard</li>
	<li>
		Un vid&eacute;oprojecteur</li>
	<li>
		Un ordinateur pour 3 participants maximun</li>
	<li>
		Du mat&eacute;riel de captage photo, vid&eacute;o ou sonore</li>
</ul>

   
<A NAME="finalite"></A><h2 class=bleu>Finalité </h2> <p>
	Produire de la documentation citoyenne &agrave; l&rsquo;issue d&rsquo;une r&eacute;flexion collective.</p>
	  
<A NAME="objectifs_gene"></A><h2 class=bleu>Objectifs généraux </h2> <ul>
	<li>
		Restituer une r&eacute;flexion collective sur un support num&eacute;rique diffusable</li>
	<li>
		Probl&eacute;matiser une th&eacute;matique</li>
	<li>
		Organiser de la th&eacute;matique</li>
</ul>

	  
<A NAME="objectifs_peda"></A><h2 class=bleu>Objectifs pédagogiques</h2> <p>
	<strong>Mettre les particpants en capacit&eacute; de :</strong></p>
<ul>
	<li>
		Faciliter la r&eacute;flexion &agrave; travers la construction de l&#39;arborescence d&#39;un parcours num&eacute;rique</li>
	<li>
		Sc&eacute;nariser une r&eacute;flexion &agrave; travers sa mise en forme journalistique</li>
	<li>
		Rechercher des infos et des ressources sur une th&eacute;matique &agrave; partir d&#39;une probl&eacute;matique</li>
</ul>

		 
<A NAME="prepa_salle"></A><h2 class=bleu>Préparation </h2> <p>
	<strong><u>Identifier ou produire de la documentation</u></strong></p>
<p>
	Afin de compl&eacute;ter les diff&eacute;rentes &eacute;tapes d&rsquo;un parcours, un travail d&rsquo;identification de la documentation est indispensable en amont de cet atelier. L&rsquo;animateur doit s&rsquo;assurer que les participants disposeront d&rsquo;une base documentaire cons&eacute;quente sur la th&eacute;matique trait&eacute;e. &nbsp;&nbsp;On peut faire appel &agrave; un journaliste qui pourra r&eacute;aliser des interviews de porteurs de projets, en particulier si l&rsquo;animation est adoss&eacute;e &agrave; un &eacute;v&eacute;nement.</p>
<p>
	<strong><u>Pr&eacute;paration de l&rsquo;animation</u></strong></p>
<p>
	En amont de cet atelier, l&rsquo;animateur con&ccedil;oit un plan du parcours simple (5 &agrave; 8 &eacute;tapes maximum) dans son espace utilisateur sur le site USP. La structuration et le titre des &eacute;tapes constituent le point d&eacute;part de cette r&eacute;flexion collective et pourront &nbsp;&ecirc;tre compl&eacute;t&eacute;s ou modifi&eacute;s au cours de la r&eacute;daction. .</p>

			
<A NAME="grandes_etapes"></A><h2 class=bleu>Les grandes étapes </h2> <p>
	<strong>Etape 1</strong><br/>
	<strong>Présentation du parcours (20min)</strong><br/>
	L’animateur choisit un parcours déjà finalisé sur le site USP pour présenter le site Internet uneseuleplanete.org ainsi que ses fonctionnalités. Ensuite, il explique sa compréhension de la thématique et son ébauche de plan de parcours. Il s’agit du cadre de l’animation que les participants seront chargés de compléter.</p>
<p>
	<strong>Etape 2</strong><br/>
	<strong>Organisation du parcours (30min)</strong><br/>
	Le groupe pose des questions à l’animateur sur la thématique et l’organisation du parcours. Les participants peuvent critiquer la pertinence des étapes proposées, les reformuler, les supprimer ou les compléter. L’animateur a pour rôle de rappeler au groupe des éléments pouvant contribuer à renforcer la qualité de leur récit documentaire&nbsp;: choix d’un angle, illustrations, qualité de la rédaction, etc.</p>
<p>
	<strong>Etape 3</strong><br/>
	<strong>Structuration des étapes (40 min)</strong><br/>
	On dispose un paperboard par étape prédéfinie sur des tables réparties dans la salle. Par groupes de 3, les participants complètent les paperboards avec les idées importantes, les ressources ou les outils propres à chaque étape. Chaque groupe passe sur chaque étape.</p>
<p>
	<strong>Etape 4</strong><br/>
	<strong>Rédaction et édition (1h30min)</strong><br/>
	Par groupe de 2 ou 3, les participants choisissent une étape. Ils rédigent les textes et éditent les étapes directement depuis leur espace personnel USP en s’appuyant sur les éléments écrits sur les paperboards. Ils doivent respecter un ordre de rédaction&nbsp;: 1/ titres des principaux paragraphes de l’étape 2/choix des illustrations et contenus multimédias, 3/ grandes idées dans chaque paragraphe 4/les ressources outils liés. 5/ rédaction du texte.</p>
<p>
	<strong>Etape 5</strong><br/>
	<strong>Finalisation et mise en ligne</strong><br/>
	A la fin de cet atelier, l’animateur aura la responsabilité de la finalisation du parcours numérique, que ce soit au niveau du fond (intérêt et factualité des informations, éviter les répétitions, oublis) ou de la forme (correction de la langue, forme partisane, qualité des illustrations, cohérence de la mise en page). Il pourra accompagner les participants s’ils souhaitent finaliser leur travail après l’atelier.&nbsp;</p>
   
<A NAME="plus_infos"></A><h2 class=bleu>Plus d'info </h2> <p>
	<strong>Variantes</strong><br/>
	Cette animation peut &ecirc;tre adapt&eacute;e en fonction du type d&rsquo;&eacute;v&egrave;nement auquel le groupe va participer. Dans le cadre d&rsquo;un forum sur quelques jours, plusieurs temps&nbsp;peuvent &ecirc;tre envisag&eacute;s. Un premier temps permettra la construction collective de l&rsquo;arborescence du parcours. D&rsquo;autres temps, lors du forum, serviront &agrave; la collecte d&rsquo;informations et &agrave; la r&eacute;daction des &eacute;tapes par les participants. Ces temps plus longs, consacr&eacute;s &agrave; la r&eacute;daction du parcours,&nbsp;faciliteront la phase de finalisation.</p>

<A NAME="conseils_animateur"></A><h2 class=bleu>Conseils à l'animateur</h2> <p>
	L&rsquo;animateur doit ma&icirc;triser les fonctionnalit&eacute;s du site USP. En amont de l&rsquo;atelier, il doit pr&eacute;parer l&rsquo;arborescence du parcours et s&rsquo;assurer que suffisamment de documentation est disponible. Ensuite, il reste essentiel dans l&rsquo;organisation du travail et le suivi des r&eacute;sultats. L&rsquo;animateur joue ici le r&ocirc;le d&rsquo;un &eacute;diteur ou d&rsquo;un r&eacute;dacteur en chef, qui doit amener son groupe &agrave; formaliser un r&eacute;sultat dans un temps r&eacute;duit.</p>

	
<A NAME="exemple_utilisation"></A><h2 class=bleu>Exemples d'utilisation de l'outil </h2> <p>
	Dans le cadre d&rsquo;un weekend de formation d&rsquo;Ing&eacute;nieurs Sans Fronti&egrave;res &agrave; Troyes en 2017, un parcours num&eacute;rique a &eacute;t&eacute; r&eacute;alis&eacute;. En amont de l&rsquo;atelier, les deux b&eacute;n&eacute;voles en charge de l&rsquo;animation ont r&eacute;alis&eacute; une premi&egrave;re &eacute;bauche du plan du parcours. Ces diff&eacute;rentes &eacute;tapes ont &eacute;t&eacute; pr&eacute;sent&eacute;es au groupe au d&eacute;but du weekend, afin de pouvoir collecter des informations pendant les conf&eacute;rences et ateliers. Une journaliste, qui accompagnait le groupe, a r&eacute;alis&eacute; des vid&eacute;os des intervenants et des participants.</p>
<p>
	Lors de l&rsquo;atelier, la deuxi&egrave;me matin&eacute;e du weekend, les participants ont choisi de modifier certaines &eacute;tapes &nbsp;avant de les r&eacute;diger. Le parcours n&rsquo;ayant pu &ecirc;tre finalis&eacute; &agrave; l&rsquo;issue de l&rsquo;atelier, les participants ont &eacute;t&eacute; invit&eacute;s &agrave; compl&eacute;ter les &eacute;tapes dans leur espace personnel. La finalisation du parcours a &eacute;t&eacute; pris en charge par les b&eacute;n&eacute;voles d&rsquo;Ing&eacute;nieurs Sans Fronti&egrave;res. Ce parcours est <a href='http://uneseuleplanete.org/Quelle-place-pour-les-citoyens-dans-la-gouvernance-de-l-039-eau'>visible sur le site Une Seule Plan&egrave;te</a>.&nbsp;</p>
	
 
  <br><br><a onclick="window.open('http://www.facebook.com/sharer/sharer.php?t=Construire+collectivement+un+r%C3%A9cit+web-documentaire+Une+Seule+Plan%C3%A8te&amp;u=https%3A%2F%2Fm.uneseuleplanete.org%2FConstruire-collectivement-un-recit-web-documentaire-Une-Seule-Planete', 'facebook', 'width=400, height=200');" title="Partager sur Facebook" rel="nofollow" ><img src="/images/btr_fb.png"  alt="bouton Facebook"></A> &nbsp; 
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			<p class=legende>Infos pratiques</p>
			<p  ><span class="icon-fleche_droite petit" style="font-size:1.8rem;"></span>Nombre de personnes<br><span style="color:black;"> De 5 à 15</span> </p>

			<p ><span class="icon-fleche_droite petit" style="font-size:1.8rem;"></span>Durée de l'animation<br><span style="color:black;">3 heures minimum</span> </p>
			
			<p ><span class="icon-fleche_droite petit" style="font-size:1.8rem;"></span> Prix : <span style="color:black;">Éventuel prestation pour un journaliste <? if (is_numeric("Éventuel prestation pour un journaliste")) echo " &euro;"; ?></span> </p>
			
			<p ><span class="icon-fleche_droite petit" style="font-size:1.8rem;"></span>Année de publication <br> <span style="color:black;">2016</span> </p>
			
			<p class=legende>Sommaire</p>
			  > <A HREF="#source">Source</A><br>
			  > <A HREF="#public">Public</A><br>
			  > <A HREF="#materiel">Matériel nécessaire</A><br>
			  > <A HREF="#finalite">Finalité</A><br>
			  > <A HREF="#objectifs_gene">Objectifs généraux</A><br>
			  > <A HREF="#objectifs_peda">Objectifs pédagogiques</A><br>
			  > <A HREF="#prepa_salle">Préparation</A><br>
			  > <A HREF="#grandes_etapes">Les grandes étapes</A><br>
			  > <A HREF="#plus_infos">Plus d'info</A><br>
			  > <A HREF="#conseils_animateur">Conseils à l'animateur</A><br>
			</div>
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</div>

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	<div class=pcentrer>
	<h3 style="color:white;">Cet outil est présent dans les étapes suivantes</h3>
		
		
		
	<div class=nettoyeur></div>
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