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403Webshell
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<p>Les animations d&#39;ECSI et&nbsp;leurs grands principes <strong>d&#39;autonomie</strong>, de <strong>libre arbitre</strong>, et d&#39;<strong>apprendre à comprendre</strong>, trouvent toute&nbsp;leur&nbsp;place&nbsp;avec la jeunesse. En colonies, centres aérés et centres sociaux, on les retrouvent&nbsp;aussi naturellement en espace&nbsp;scolaire. Lors de semaine thématique dans les établissements, en lien avec le programme ou en co-construisant les déroulés d&#39;animations avec les professeurs, cette approche est un véritable <strong>levier </strong>pour susciter les <strong>questionnements </strong>et <strong>échanges </strong>spontanés chez les plus jeunes.</p>
<p><u><strong>Voici quelque exemples d&#39;animations dans les différents espaces scolaire&nbsp;:</strong></u></p>
<p><strong>A la maternelle&nbsp;:</strong>&nbsp;En maternelle, les animations d&#39;ECSI éveillent les tout petits aux différentes cultures, à travers des notions comme la&nbsp;langue, la musique, l&#39;alimentation ou l&#39;environnement. Au cours d&#39;ateliers courts et rythmés, tous&nbsp;les sens peuvent être sollicités pour faire vivre ses échanges. L&#39;association <a href='http://cooleursdumonde.org'>Cool&#39;eurs du Monde</a>, membre du <a href='http://www.radsi.org'>RADSI N-A</a> , propose des ateliers autour de la découverte culturelle et la consommation. Ses équipes créent de nombreux jeux comme <strong>&#171;&nbsp;Le jeu du marché Sénégalais&nbsp;&#187;</strong> ou <strong>&#171;&nbsp;Le jeu du teinturier&nbsp;&#187;</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<div style='background:#eee; border:1px solid #ccc; padding:5px 10px'><strong>Retrouvez une présentation de l&#39;association dans l&#39;étape suivante&nbsp;!&nbsp;</strong></div>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Au collège&nbsp;:</strong> Proposé par l&#39;association <a href='http://www.graine-aquitaine.org'>Graine Aquitaine</a>&nbsp;l&#39;animation <a href='http://www.planeteprecieuse-aquitaine.fr'>Planète Précieuse &#171;&nbsp;Mon territoire en jeu&nbsp;&#187;</a>&nbsp;est un dispositif de sensibilisation au développement durable.<br/>
Présenté comme un jeu, c’est un outil pédagogique original, qui aborde de manière ludique les différentes problématiques du développement durable comme les ressources, le bien-être, l’aménagement du territoire, le paysage…&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Au lycée&nbsp;:</strong> <a href='http://www.radsi.org'>Le RADSI N-A</a>&nbsp;et ses membres proposent deux dispositifs à destination des lycéens&nbsp;:</p>
<p><strong>&nbsp;</strong><u>- Le Bidonville de Manille</u> - développer par l&#39;association <a href='http://www.kurioz.org'>Kurioz</a> – <em>thématique&nbsp;: Mal logement </em></p>
<p><u>CAP 2050</u> -&nbsp;<em>thématique&nbsp;: Changements Climatiques</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<div style='background:#eee; border:1px solid #ccc; padding:5px 10px'><strong>Retrouvez une présentation détaillée de ses deux&nbsp;dispositifs dans les fiches outils pédagogiques à droite de la page.</strong></div>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>En études supérieures&nbsp;:</strong> Les jeux du <u><em>commerce mondial </em></u>et du <u><em>commerce alimentaire mondial</em></u><strong>&nbsp;</strong>sont animés tous&nbsp;les ans dans les filières agronomiques de <a href='https://www.agro-bordeaux.fr'>BSA </a>du campus de Talence.&nbsp;Retrouvez les fiches animations dans les outils pédagogiques.</p>
<p>Plusieurs associations membres du <a href='http://www.radsi.org'>RADSI Nouvelle-Aquitaine</a>&nbsp;réparties sur tout le territoire de la Nouvelle-Aquitaine mènent des actions d’ <strong>Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale&nbsp;</strong>au niveau <strong>primaire</strong>. Très diversifiées tant par leurs objectifs que leurs particularités territoriales ou encore leurs moyens, ces&nbsp;animations dans les écoles primaires prennent de nombreuses formes. <strong>Intervention </strong>à l&#39;école, <strong>création </strong>de contenus spécifiques, <strong>visite </strong>de l&#39;association, de <strong>lieux </strong>culturelles ou ressources, création de <strong>jardin, </strong>atelier <strong>cuisine&nbsp;</strong>ou encore participation à une <strong>web radio,&nbsp;</strong>les exemples sont nombreux. Les interventions se font à la demande des établissements scolaires, des mairies et de différents partenaires, ou suite aux démarchages des associations. En 2014, lors du lancement des <a href='https://fr.wikipedia.org/wiki/Réforme_des_rythmes_scolaires'>activités péri-éducatives</a>, ces assocations ont répondu&nbsp;aux appels à projets de leurs communes afin de proposer de l&#39;ECSI tout au long de l&#39;année aux enfants.</p>
<h3>Pourquoi&nbsp;?</h3>
<p>Afin de <strong>sensibiliser&nbsp;</strong>les scolaires de leur&nbsp;territoire et permettre aux enfants de développer dès le plus jeune âge leur sens de la <strong>citoyenneté</strong>. S&#39;appuyant sur leurs salariés, missions de service civique ou bénévoles, elles se sont engagées depuis maintenant 4 ans dans ces cycles d&#39;animations.</p>
<p>&nbsp;</p>
<div style='background:#eee; border:1px solid #ccc; padding:5px 10px'><strong>Retrouvez la présentation détaillée des activités de l&#39;association&nbsp;</strong><h3><a href='http://jeanot.fr'>C Koi Ca</a>&nbsp;- Rion des Landes 40&nbsp;</h3>
<p><strong>membre&nbsp;du <a href='http://www.radsi.org'>RADSI N-A</a>&nbsp;dans les fiches alternatives.</strong></p>
</div>
<p><strong>Passez à l&#39;étape suivant pour découvrir les actions d&#39;ECSI misent en place dans le cadre du projet collectif du <a href='http://www.radsi.org'>RADSI N-A</a>&nbsp;!</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
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	echo "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut optime, secundum naturam affectum esse possit. Duo Reges: constructio interrete. Etenim nec iustitia nec amicitia esse omnino poterunt, nisi ipsae per se expetuntur. Si enim ita est, vide ne facinus facias, cum mori suadeas. Itaque e contrario moderati aequabilesque habitus, affectiones ususque corporis apti esse ad naturam videntur. Nos quidem Virtutes sic natae sumus, ut tibi serviremus, aliud negotii nihil habemus. Similiter sensus, cum accessit ad naturam, tuetur illam quidem, sed etiam se tuetur; Non ego tecum iam ita iocabor, ut isdem his de rebus, cum L. " ;
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